|
|
|
发表时间：2011-9-8 10:18:27 摘自:“围绕海西促诚信”论坛 点击数:1282
|
|
摘 要 诚信是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则。诚信对于提升整个社会的道德水平、促进经济发展、社会稳定等方面具有重大的意义。社会日益凸显的诚信缺失现象和行为对青少年儿童造成很大的冲击。学校在诚信教育方面所面临的形势还相当严峻，学校诚信教育问题亟待解决。教育者必须从多方面分析青少年儿童诚信流失的原因，并采取相应措施，多方形成合力，培养学生的诚信品质，强化其诚信行为，共同构建诚信道德体系。
关键词 诚信 青少年教育 家庭 学校 社会
诚信是中华民族的优良传统，是一个人应该具有的最基本的道德素质，是一个社会高度文明的标准之一。播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。在学生幼小的心灵里播下诚信的种子，我们收获的将是诚信的社会，和谐的社会。
一、诚信——共同面对的话题
（一）令人不安的诚信缺失现象
“中国人在食品中完成了化学扫盲：从大米里我们认识了石蜡，从辣椒酱里我们认识了苏丹红……今天，毒奶粉又让我们的同胞知道了三聚氰胺的化学作用。外国人喝牛奶结实了，中国人喝牛奶结石了！”这是曾经流传广泛的一则短信。
诚信，源远流长，它在大部分人心中根深蒂固。然而，它也在一部分人心中流失。目前，信用问题似乎特别突出。假烟、假酒、假药、假种子、假荣誉、豆腐渣工程……生活中的假冒伪劣比比皆是，不少权威性调查报告也不是十分可信。
再看看学校，弄虚作假似乎已成为一种常态。比如巧立名目乱收费，虽三令五申地严禁，但风头一过仍然我行我素。又比如上公开课，课前学校组织力量反复导演，老师和学生一起包装。再比如为了提高升学率，学校就动员所谓的“差生”放弃考试……诸如此类令人汗颜的怪事在校园中早已见怪不怪了。在这样的环境中，学生耳濡的是弄虚，目染的是作假，天长日久，又会向哪里潜移，向何处默化呢？高校的状况是否好些呢？形势还相当严峻！湖南嘉禾高考舞弊案、广东电白县利用Bp机高考舞弊案一度引起全国震惊。考试作弊在许多地方是相当普遍的现象，有的“考试枪手”已经把阵地转移到网上……
（二）永远的诚信教育
诚信是立国之本，立业之本，立身之本，也是不可逾越的道德底线。如果一个人不具备诚信的品质，他必然失信于社会。同样，若是一个国家、一个民族不讲诚信，也必然会被排斥在国际社会之外。历史证明，在一个诚信丧失的社会，不仅正常的市场经济秩序很难建立起来，而且整个社会的道德体系都将面临崩溃的危险。
中国，历来是礼仪之邦，诚实守信是我们的传统美德，然而今天，我们正在承受着由于诚信缺失而带来的种种伤害和危机。龙永图先生说过这样一席话：我们经过十五年漫长而艰苦的谈判，才得以加入世界贸易组织。以后，我们要在共同的国际规则下进行竞争，那些在经济领域里搞欺骗、假冒、以次充好、以假乱真、不守规则的企业必然在竞争中失败，逐渐被淘汰。因此，全中国人都必须注意这个问题——诚信！
历史的车轮已经驶进二十一世纪，“谁赢得了孩子，谁就赢得了未来。”现在的孩子，若干年后将走上社会，他们的信用意识如何，将直接关系到我们民族的生存状态。在失信已经成为顽疾的今天，诚信教育从娃娃抓起，犹如筑大厦之前夯实地基。
二、追根究底话诚信流失
我国古代教育一直十分重视诚信教育。春秋时孔子就说过：“言必信，行必果。”曾子为子杀彘，商鞅立木为信，列宁儿时打碎花瓶勇于承认错误……我们用一个又一个这样的故事教育着我们的学生，那么，现实情况又是怎么样呢？抄袭作业、说谎骗人等现象屡禁不止；偷窃行为、考试舞弊等行为屡见不鲜……为什么事实与我们的期待会有如此大的差距呢？是什么让中华民族诚信美德这块巨石风化了呢？
（一）家庭教育缺失
孩子从出生开始，家长就是启蒙老师，其守信或失信都将言传身教给孩子。父母在诚信方面的不到位，使孩子耳濡目染，这必然使孩子在启蒙教育中诚信基石出现动摇。家庭教育还存在诸多问题，诚信教育任重道远。有的家长全然不管孩子的一切，任凭孩子“自由发展”。有的家长只关心孩子的学习成绩和日常生活，忽视或根本不进行道德品质方面的教育和引导。有的家长意识到诚信教育的重要性并且有意培养，但由于方法不当而导致孩子的诚信品质难以养成。
（二）学校教育失衡
长期以来，我国传统的教育体制都是强调应试教育，对学生存在重知轻德，以分取人的弊端，虽然一直提倡把德育放在首位，但在实际操作中一些学校却把成绩作为评价学生的唯一标准，对学生诚信等基本的道德评价则没有硬性的、可操作的量化指标，造成诚信教育的弱化，加上对诚信约束和评价机制一直不够健全，凭学生的品德评语中的那些“套话”是无法看出一个人品质的优劣，更看不出其诚信程度。
对于造成学校德育实效性低的原因，有专家认为：学校德育重灌输，轻实践；重提升，失去生活的基础；重量化，忽视定性分析；太封闭，没有走向现实生活，缺乏开放性。的确，学校德育工作主要通过思想品德课对学生进行道德教育。然而，每堂课的任务不一，针对“诚信”的内容不是很多，而老师们采用的方法一般是空洞的说教。再加上社会生活中不一致的现状以及家长们宠溺之心下的“唱反调”，我们对青少年学生进行的诚信教育显得苍白无力、不堪一击。
（三）社会影响凸显
我国的基础教育一直存在重学校、家庭而轻社会的误区，不少人固执地认为教育孩子是老师和父母的事。但是，现在困扰未成年人思想道德建设的诸多问题，例如孩子们的思想道德建设不能在假期中得到有效延续、甚至被破坏的现象，恰恰不是学校和家庭的教育能够解决的。学校五个月的优质教育积累，如果在假期两个月遭遇不良社会环境，顿如春雪消融，转眼即逝，令老师、家长痛惜不已。
社会是个大染缸，“学校教一年，不如社会说一句”。在经济领域，当前的一个严重问题是假冒伪劣和欺诈行为十分猖獗，甚至连统计、审计、财会和合同等也出现了严重的欺诈现象。社会上的不良风气与现象严重影响了社会的信誉，大大危害了人们的利益，这也为青少年儿童接触不良风气提供契机，影响其良好人格的形成。
三、多管齐下，构建诚信道德体系
诚信是立足社会的通行证，从小让孩子养成诚信的品格，就等于为其未来的成功铺垫了牢固的基石。
（一）家庭是诚信教育的关键
家庭是培育孩子的首要摇篮，父母是是子女的终身教师，家长在青少年的诚信教育中扮演着极为重要的角色。
1.父母要作诚信的表率，做到言传和身教统一，以诚信培养诚信。反之，如果负面影响积累到一定的程度，父母在孩子心中的威信就很难收回了。孩子是家长的镜子，家长言行的点点滴滴都将在孩子的精神和品格中得以延续。父母对孩子的诚信，就是将来孩子对社会的诚信。
2.家长要对孩子进行有效的教育。家长首先要重视孩子行为习惯的培养，孩子诚信的思维、行为模式在很大程度上来源于家长的从小教育。其次，家长要及时鼓励孩子的诚信行为，不以世俗的功利心态去评价孩子。诚信引导要以正面教育为主，但也要配合反面教育。另外，要创造宽松愉快、民主和谐的家庭氛围，以家庭成员之间诚实真挚的态度作心理基础，使孩子从信赖家长到信守承诺，从严于律己到诚信待人。
3.家长要做孩子的领航人和护卫者。作为家长，仅仅满足于孩子在家庭中的表现是不够的，还需具备长远的目光和警惕的意识，要塑造和培养孩子的性格品质，使孩子能够客观看待自己的角色和定位；要帮助孩子树立正确的功利观，秉承宽容的胸怀。家长要在孩子的人际交往上把好关，要警惕负面干扰对孩子的影响，提高免疫能力。
（二）学校要加大诚信教育的力度
1.优化诚信教育环境，促进学生身心发展
创设学校教育主阵地道德氛围，可以使学生在思想上受到启迪，情操上得到陶冶，使他们的诚信品质得到升华。一是创设校园诚信的环境氛围，在校园建设、文化建设以及德育载体的构建中注重营造诚信教育氛围，加强校园诚信教育的渗透，使校园成为具有导向性的学习教育场所。二是创设班级诚信的环境氛围，在班级布置、主题教育、活动开展、制度建设上融入诚信教育内容，促使学生自觉地从常规做起，从小事做起，把诚信美德内化为自觉的行为习惯。
2.发挥课堂主渠道作用，有机渗透诚信教育
课堂是教育实践的主要场所，抓住时机、区分层次地在教育教学中渗透诚信是诚信教育的关键。教师要充分挖掘教材的思想性，寓诚信人物、事件于课堂教学之中；要将德育工作与各学科教学进行有效整合，让所有学科都育人，每一位教师都育人；要紧密联系学生的生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式，切实提高德育工作的针对性和实效性。
学校要以诚信教育为中心，辐射社会公德教育、行为规范教育、法制教育、心理健康教育等内容，促成学生道德品质的全面提高。
3.课内延伸课外，注重感悟体验
（1）在现实生活中感悟诚信。情感体验可以使学生对诚信的理解更加真切，作为教育者要善于从学生身边发掘诚信教育的资源，借助于生活让学生去感悟。著名教育家朱小蔓说：“生活中时时有德育，校园内处处有德育。”我们要善于从学生身边发生的小事做德育文章。
（2）在参与活动中体验诚信。青少年的年龄特点决定了他们不喜欢空洞的说教，要达到好的教育效果，就要以灵活多样的方法，丰富多彩的形式为载体，使学生在具有趣味性、吸引力的活动中潜移默化地接受教育，自觉培养诚实守信的品质。教师要积极创造条件，让学生走向社会，深入生活参与实践，引导他们走近诚信，让他们在实践中丰富对诚信的体验，为诚信道德水准的提升奠定基础。
（三）加强社会诚信建设，共同营造诚信氛围
陶行知先生说过：“生活即教育，社会即学校。”社会也是进行公民道德教育的大课堂。学校教育有时间、空间上的局限性，大有必要让全社会都来关心学生的诚信问题。如，开展大规模的宣教活动，建立诚信评价体系，将诚信纳入法制轨道，建立有效的保障措施等。我们要严厉批判、打击社会上的诚信缺失行为，培育“信用至上”的社会道德，让“诚实守信”的理念深入人心，让青少年的健康成长有一个信任、舒适的大环境。
在诚信教育中，家庭教育是基本，学校教育是主渠道，而社会是加强学校教育的后盾，三者缺一不可。只有学校、社会、家庭共同努力，才能使青少年树立正确的价值观、人生观和高尚的道德水准。
人之初，性本善。孩子幼小的心灵，不容蒙上灰尘。让我们抓住一切机会，引导学生了解诚信、实践诚信、拥有诚信。我们能赢得孩子，孩子们必定能赢得全世界！
参考文献：
[1] 傅维利.诚信教育的原则与方法[J].辽宁师范大学教育，2002.10
[2] 施林春.学校诚信教育中存在的问题与对策[J].上海教育，2006.12
[3] 张启伟，王玉丽.诚信教育要从学校自身做起[J].辽宁教育，2004.11
[4] 黄涛.浅谈家庭教育中怎样对孩子进行道德教育[J].四川教育学院学报，2003.11
(清流县城关中学 罗劲峰)
|
|
|
|
|
